NOTA: llegiu també la crònica a Bloko: Tancada al Sureda: que no ens prenguin per beneits
El capvespre de dia 25 d’abril de 2013, uns 50 membres de la comunitat educativa del l’IES Josep Sureda i Blanes, alumnes, docents, personal no docent i famílies, ens reunírem a la biblioteca del centre per parlar de la situació actual de l’Educació i del nostre centre.
Aquesta és la quarta assemblea de l’IES que celebram.
Com a les anteriors assemblees ja s’havia informat sobre les
retallades, la LOMCE
i la normativa autonòmica, iniciàrem l’assemblea repartint extractes de tota
aquesta normativa perquè tothom pogués reflexionar sobre alguns punts i servís
de punt de partida del debat.
Es començà la discussió sobre l’acabat Decret de Tractament Integrat
de Llengües, el que significava per al nostre centre i els objectius no
expressats que podia ocultar. Algunes frases que sorgiren durant el debat varen
esser
“és un retrocés en l’autonomia
de centre”
“un atac directe al català”
“fracàs segur de l’aprenentatge
de l’anglès”
“experiment amb els nostre fills
que pot augmentar el fracàs escolar”
“no tenim el nivell oral
suficient per seguir una classe com naturals”
“aquesta imposició atempta a
la nostra dignitat professional”
- Tothom està
d’acord en la necessitat d’augmentar les competències de l’alumnat en
anglès
- però
aquesta no és la manera idònia, ni per la preparació del professorat ni
per la dels alumnes de 1r d’ESO (nivell en el qual ha de començar la seva
aplicació el proper curs)
- Des del
departament de llengües estrangeres es considera que el nivell B2 exigitno
és suficient per impartir matèries com matemàtiques, ciències socials o
ciències de la natura.
- Els pares expressen la seva preocupació de que les matèries
impartides en anglès no es puguin assolir amb una qualitat mínima, amb les
conseqüències que això tendrà sobre la formació dels seus fills i filles.
- També s’expressen opinions
sobre que l’objectiu real d’aquest decret sigui eliminar la immersió en
català.
Lluny de quedar-nos en la denúncia, es
feren propostes per actuar, com:
- Recórrer el decret davant l’organisme adient per evitar la seva
implantació, traslladant la petició als partits polítics, sindicats i
associacions de pares i mares.
- Informar als pares i mares que hagin de començar els seus fills a
1r d’ESO de les conseqüències sobre la seva formació. Oferir-los una carta
“d’insubmissió” negant-se a
acceptar aquesta situació i exigint una educació digna pels seus fills i
filles.
- Informar a tota la comunitat educativa de la realitat d’aquest
decret i de les conseqüències de la seva implantació, d’una manera clara i
senzilla (es proposa fer servir tècniques com les auques)
- Desenvolupar un projecte TIL alternatiu realment adaptat a la
realitat del nostre institut
Article 151
Faltes disciplinàries
2. Són faltes molt greus aplicables al personal docent les següents:
a) Violació de la imparcialitat, objectivitat i neutralitat en l’exercici
de les seves funcions realitzant actuacions que expressin posicions personals,
familiars, corporatives, polítiques, clientelars o qualsevol altra que,
utilitzant les facultats que té atribuïdes, pugui vulnerar aquest principi.
L’altre tema tractat fou l’Avantprojecte de
Llei de Convivència, del qual la conclusió a la que arribàrem tots fou que no
és res més que un intent de fer por al professorat, amenaçant-lo amb greus
sancions i coartant la seva llibertat d’expressió i de càtedra. Algunes
conclusions o dubtes sorgits foren:
- Es tracta d’un “refregit” de normativa ja existent, pel que no
s’entén la seva justificació
- L’efecte d’infondre por al professorat ja ha començat a fer
efecte en alguns sectors, induint a alguns professors a aplicar-se una
autocensura, conscient o inconscient.
- És un insult a la professionalitat dels professors, els quals la
majoria té molt clara la frontera entre l’objectivitat de les seves
explicacions i la manipulació del alumnat.
- Qui serà el “jutge” que determinarà la violació de la imparcialitat,
objectivitat i neutralitat?
- Com podrà el professorat
fomentar l’esperit crític de l’alumnat si al mateix temps ha d’anar amb
peus de plom per no rebre cap denúncia d’imparcialitat o subjectivitat?
- Hi hauria una discriminació inacceptable vers els professors de
religió als centres escolars, els quals tenen imparteixen una matèria
completament ideològica i subjectiva i no es veurien afectats per la llei
perquè no són funcionaris.
- Els pares volem que a l’institut hi hagi una transmissió de
valors, no només d’informació, i per això calen els debats i la
confrontació de la subjectivitat.
En finalitzar l’Assemblea deixàrem la
biblioteca en el mateix estat en el que la vàrem trobar, com sempre es fa, sopàrem
plegats al menjador del centre i continuàrem alguns dels temes tractats amb
converses més personals i properes.
No es coneix cap cas d’intoxicació provocat
per aquesta trobada.
25 d’abril 2013
Assemblea IES Josep Sureda i Blanes
